拥有近百年办学历史（1920年创办）的葵山镇中心完小坐落于金马河畔的捏者公路旁，距县城23千米。自办校以来，为不同历史时期培养了许多优秀人才。现有教学班14个，在校生628人，专任教师32人，教职工36人。其中省书协会员1人，业余书法教师4人，体育专职教师1人，体育业余爱教师16人；音乐专职教师1人，音乐特长教师6人；手工制作特长教师3人；腰鼓2人；舞蹈特长教师男2人，女3人；普通话一乙1人、二甲18人、二乙10人。学校占地面积9597平方米，校舍面积4636平方米，学校设有多媒体教室、实验室、图书室、少队室、教研室、红领巾播音室、电脑室、档案室、会议室等。现有活动场地3块3686平方米，图书室、音乐室、少先队活动室、实验室、计算机室各一间，室内总面积648平方米。有图书34800册，电脑38台，有电子琴2台，手风琴2台，音乐器材1套，有基本的绘画器材1套。 　　“乡村少年宫”师资由学校教师、社会志愿者两部分组成。学校教师由教育部门负责培训选用；社会志愿者由团委部门负责；要充分利用当地社会资源，调动学校教师和当地志愿者参与乡村少年宫建设工作的积极性，并对“乡村少年宫”师资队伍进行专业技能培训。 　　结合未成年人的学龄年段、兴趣爱好等实际，制定各类活动具体方案，在课余时间和节假日积极组织开展普及性课外活动和道德实践活动：包括开展“做一个有道德的人”主题活动、“经典诵读”、学雷锋志愿服务等道德实践活动；开展歌咏、舞蹈、书画、球类、手工制作等文体活动；开展剪纸、乐器等技能培训活动。 　　依托乡村学校少年宫，充实“八字”教育内容，运用座谈研讨、专题讲座、知识竞赛、图片展览等方式，开展各具特色、吸引力强的“八字”教育活动。在加强伦理教育的同时，做好对未成年人的心理生理咨询服务，帮助他们解决成长成才过程中遇到的困难和问题。
　　广泛开展未成年人喜闻乐见、乐于参与的歌咏、乐器、舞蹈、绘画等艺术活动，球类、棋艺、跳绳等体育活动，以及剪纸等乡土文化特色活动，使文体娱乐活动成为乡村学校少年宫最普遍开展、最基本的活动形式，让农村中小学生放学后有地方去、有场所玩，在健康快乐的活动中得到锻炼和提高。 　　结合师资、场地、设施等条件，广泛开展手工制作、劳动实践，提高农村未成年人动手能力，培养他们热爱劳动、崇尚劳动的良好习惯。根据学校特色，积极引进陶艺、剪纸、戏曲等民间手工艺及传统游戏，使广大农村未成年人在参与过程中陶冶道德情操、增强民族情感、传承优秀文化。要充分发挥各类兴趣小组的作用，利用乡村学校少年宫，开展多种形式的技能培训、科技普及和文艺活动，着力培养兴趣爱好，促进提高基本技能，为农村未成年人发挥特长、全面发展打下坚实基础。 　　充分利用传统经典和红色经典中优秀的思想道德教育资源，精选适合未成年人阅读的经典篇目，把传统经典诵读同学习“关爱、孝德、树本、至善”核心价值观、道德模范、美德少年、“弘扬雷锋精神，争做道德文明人”等结合起来，把红色经典诵读同本地红色文化、历史人物结合起来，增强经典诵读的时代感和理解力。开展经典诵读展示、汇演等活动，使未成年人在诵读的基础上理解经典内涵，在活动中熏陶思想情感、充实精神生活、提高文化素质和道德修养。 开展主题教育活动
　　按照实践育人的要求，以乡村学校少年宫为阵地，围绕“关爱、孝德、树本、至善”核心价值观、“弘扬雷锋精神，争做道德文明人”、“我们的节日”、优秀童谣传唱、网上寄语等，精心设计和组织开展内容鲜活、形式新颖、吸引力强的主题教育活动。配合学校德育工作，积极开展法制教育、生命安全、环境保护等主题教育实践活动，深入开展“做一个有道德的人”活动，培养农村未成年人的良好行为习惯和高尚道德品质。 　　充分发挥乡村少年宫的辐射带动作用，依托乡村学校少年宫，广泛开展未成年人思想道德建设活动。组织地方图书馆、文化馆、电影企业积极送图书、送演出到乡村学校少年宫，将乡村学校少年宫建设与“绿色上网”等结合起来，开辟公益性上网场所，为农村未成年人提供更多更好的文化产品和文化服务，满足他们不断增长的精神文化需求。要把未成年人课外活动与“微文明在社区”、文明交通劝导和志愿服务等活动结合起来，整合利用各种教育资源，充实活动内容，丰富课外生活。